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郑州经开区教科室研究员谭洪岐对经开区朝凤路小学开展主题调研

本文摘要:联合探索课题常贝老师指导孩子们访问教师,12月11日下午,郑州经开区教科室研究员谭洪岐向郑州经开区朝凤路小学积极开展课题研究解决问题课题主题研究。在调查中,谭洪岐以该校语文教师常贝的大禹治水课为例,围绕本次调查主题,与该校老师仔细观察本课问题,向老师学习利用课题研究解决课程中常见问题。他明确提出,课课的严重不足是学生读书少,老师在上课时有效的朗读指导也少,学生对文本的理解不浅。 以这个问题为线索,谭洪岐应该从段语文老师应该从什么方面指导学生朗读?所有的文体都要有情绪的阅读?

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联合探索课题常贝老师指导孩子们访问教师,12月11日下午,郑州经开区教科室研究员谭洪岐向郑州经开区朝凤路小学积极开展课题研究解决问题课题主题研究。在调查中,谭洪岐以该校语文教师常贝的大禹治水课为例,围绕本次调查主题,与该校老师仔细观察本课问题,向老师学习利用课题研究解决课程中常见问题。他明确提出,课课的严重不足是学生读书少,老师在上课时有效的朗读指导也少,学生对文本的理解不浅。

以这个问题为线索,谭洪岐应该从段语文老师应该从什么方面指导学生朗读?所有的文体都要有情绪的阅读?等问题,告诉他们老师在课堂上应该注意哪些问题,以及这些问题是否有研究价值等,通过生动的例子向现场老师表达:老师们应该擅长通过一些课堂表象,查询实质问题,大大反省,在实践中,最后找到解决办法,获得经验。该校领导应对:这种目标主题调查式指导有助于加强朝凤路小学教育科研,深化学校微课题研究,优化学校课堂教学。

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同时,为学校教师进行微课题研究说明方法方向,不利于教师在实践中研究,在研究中茁壮成长,教育科研两者有效融合,相辅相成。


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