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北师大“快乐英链”学习法培训会在方城县一高中举行

本文摘要:致力于密码英语学科对老师后学和学生自学带来的疑问,全力中止英语学科对质量建设的制约和监禁,恢复英语学科多年低位游走的现状,时隔9年,方城县教体局再次邀请北京师范大学幸福英链教师的训练和实践中基地主任史现坤和北京师范大学幸福英链教师的训练和实践中基地教研室主任、幸福英链教育法最高训练专家苏文浩教授来到我县传经宝。8月8日至9日,北师大幸福英链自学法训练不在方城县高中三楼会议室举行。

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致力于密码英语学科对老师后学和学生自学带来的疑问,全力中止英语学科对质量建设的制约和监禁,恢复英语学科多年低位游走的现状,时隔9年,方城县教体局再次邀请北京师范大学幸福英链教师的训练和实践中基地主任史现坤和北京师范大学幸福英链教师的训练和实践中基地教研室主任、幸福英链教育法最高训练专家苏文浩教授来到我县传经宝。8月8日至9日,北师大幸福英链自学法训练不在方城县高中三楼会议室举行。全县高中、中学、小学英语教师1000多人参加训练,40名各阶段学生应上课,教研室全体人员参加的组织和纪律巡逻。

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开课仪式上,方城县教育体育局副局长李桂卿、方城县基础教研室主任马政伟就会议纪律和自学拒绝作出了明确规定。县教研室中学部主任杨海杰、英语学科教研员姚永清主持会议。

在研修会上,史现坤主任对幸福英链教育法进行了总结理解。幸福英链教育法是一个教育系统,由音链教育义链教育英链教育构成,将语音、语义、语义与自学方法相结合,是三位一体的。

其目的是创造英语自学方式,创造高效的英语教室,唤起学生的自学兴趣,转录学生的自学创造力,使用王大臣外科医生手术等生动形象的比喻,简单易懂地讲述声音链的区别和轻微的声音,弱的读书,改变规则的义链环节,使用枝法新旧科学知识在英语链接中,苏先生利用对话方式与同学进行热情的交流,融合了不同的形式,从语音法、语义法、语言用法三个方面说明了自己的英语链接教育,用一句话总结了英语自学的诀窍学习英语是解码和代码的过程。培训持续了两天,现场学习氛围活跃,参加教师集中精神讲课,认真详细记录,积极参加对话。会场内的读书声,感人的是提供科学知识的喜悦和一致性。

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训练结束后,应该上课的学生代表、英语学科工作室代表、各乡村学校英语学科组代表争相公开发表训练感言,高度赞扬幸福英语连锁教育法,利用北京幸福英语连锁在线课程进一步加强自学、探索和研究,使这种自学方法更好地教授学生,提高自学效率,提高学科质量。中学英语教师姚永清认为,幸福的英联专家队伍给了提高英语自学方法的敲门砖。我们应该以这次活动为契机,改版观念,加强自学,抓住质量,合作开始全县英语教育的新局面。

县教研室主任马政伟拒绝:所有老师都要站在对事业负责管理、对学生负责管理的立场上,大力推进这种方法。拒绝各乡村学校入学前以幸福英链自学法为教研主题,认真研究,计划实施自学法。另外,教研室将联合组织为期一年的审计活动,明确审计各乡校英语教师对该方法的自学深化、教育实践和推进实施情况。

这次训练,在教研室全体人员的精心组织下,圆满结束。减缓全县英语教师教学技能和水平,减缓我县英语学科高效课程建设质量和效益,促进我县高招、中招英语学科水平进入新阶段。


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